“有人把学生比作一朵朵小花，我倒更想把学生看作是一株株小草，我觉得这个时代需要花的光彩，但更需要草的精神，因此，让我一生就做呵护小草的园丁吧。”这就是徐春玲老师十五年来躬耕于百草园的真实写照。十五年来，她在培育芳草的同时，自身也在凝聚草的精神，萌发草的锐气，展现草的活力。

勤奋好学　潜心教研

她像小草那样，在每个地方都能蓬勃生长，焕发出昂然的生机。从参加工作以来，徐老师长期担任中、高年级数学教学和班主任工作。作为一名数学教师，她先后通过函授和自学考试，分别取得了专科、本科文凭。她还长期坚持自学和向他人学习相结合，五年来共订阅、借阅业务杂志十多种，记业务笔记累计近十多万字，听课达百余次，参加各种业务培训近十次。在积极参加学习、努力提高业务素质的同时，她积极投身到教研教改中。备课时，她在汲取别人长处的同时，狠下功夫，力求创新，经常为了一篇教案要和同事多次切磋，反复修改，为了一个课件要忙个通宵，力求做到精益求精。她积极地组织和参加各项教研活动，近五年来，她上公开课、示范课、研究课等十余节，开展教学实践活动数十次。她所撰写的近十篇数学论文、教案、制作的网页、课件在省、市、县获奖；撰写的德育论文在县德育工作会上交流。她所任教的班级连续四年被评为学校文明班级或“十星班级”。在历年县组织的期末调研统考中，她所担任的数学教学统考成绩在全县名列前茅，深受广大师生和家长的好评。

春风化雨　润物无声

小草的成长离不开阳光的照耀和雨露的滋润。徐老师会教书，更会育人。她每接受一个新班级，总是把每个学生的家庭情况、知识能力、行为习惯、兴趣爱好、身体状况等弄清楚，把每个学生印在脑子里，装在心里，用最真挚的师爱感染和滋润他们。她送生病或受伤的学生到医院，并为他们补上落下的功课、为贫困学生捐学习用品、把雨天未带雨伞的学生送回家……天气酷热时，徐老师会告诉他们要注意饮食卫生，千万别私自下河游泳；天气寒冷时，就叮嘱他们注意多穿衣服。对一些行为习惯不太好的同学，更是倾注了关爱和心血。她班上有位男生，家境贫困，父母双双下岗，家长对孩子期望很高，但孩子因贪玩而成绩平平，于是父母对他大有“恨铁不成钢”之意，经常打骂他，导致他背上了沉重的思想包袱，成天萎靡不振，曾经在作文中流露出自己命苦的悲观情绪。徐老师了解到这一情况，主动关心、劝慰他，鼓励他不要自暴自弃，而要体谅父母，要学会感恩，要自信乐观。同时，徐老师与他父亲多次交流，劝说他父亲要科学地教育、引导。徐老师时时刻刻关注他，努力发掘其身上的闪光点。在徐老师的精心呵护下，这位男生成了人见人爱的好学生。