今年，县教育局领导把初中教育质量作为突破远安教育的瓶颈来抓，这是教育局领导在认真调研的基础上提出来的，是立足初中教育质量的现状提出来的。我县初中教育质量整体水平不高，正取一高线只有21分，这对远安高考质量的进一步突破有着直接的影响，教育局领导提出明年一高录取正取县达到25分，这对一个初中教育工作者来说，深感责任重大，同时也是从初中教育的重要地位提出来的。初中阶段起着承上启下的作用，初中教育质量高，为一高输送优质生源，为进一步提高高考质量提供可靠的保障。同时县内的优秀小学毕业生也不会外流，从而实现远安教育的良性发展。为此，我们应积极响应县教育局领导的号召，落实县教育局的工作要求，积极行动起来，实现县教育局提出的质量目标。

一、提高认识，统一思想，强化“四个意识”

我们学校准备在近期召开质量建设动员会，认真传达县委、县政府、县教育局对教育工作的要求，落实质量目标，细化工作措施，强化“四个意识”，把全体教职工的思想统一到县教育局工作的要求上来。

一是认清质量现状，增强危机意识。初中作为基础教育的关键阶段，高中教育的重要支撑，目前初中教育的质量不高，且不平衡，这与县委、县政府、县教育局和人民对教育的期望相差甚远，与迅速提高的高考质量形成了鲜明的反差。我们必须正确面对严峻形势，自我反思，把全体教职工思想统一到质量建设上来，高举质量建设的旗帜，齐心协力，鼓足干劲，奋起直追。二是认清初中质量建设的意义，增强责任意识。县教育局把初中教育质量建设作为远安教育的瓶颈来突破，体现了教育局领导把远安教育提高到一个新的水平的决心与信心，必定对远安教育产生甚远的影响，具有非常伟大的意义，是满足人们群众日益增长的对优质教育需求的迫切需要，是服务于远安经济建设的需要，是远安教育持续稳定发展的需要，我们校长深感责任重大，我们必须通过各种形式与途径把校长的责任也化为全体教职员工的责任。三是认清当前的形势，增强机遇意识。近几年来，各级政府进一步加大了对教育的投入，办学条件不断改善，县委、县政府把教育发展摆在优先发展的战略地位，县教育局把初中教育作为远安教育工作的重点，这对初中教育的的发展带来了良好的发展机遇，县内各初中学校都在积极谋发展，如果不紧紧抓住发展机遇，必定被形式发展所淘汰。四是坚持质量建设为中心，增强服务意识。首先校委会班子必须统一思想，坚持以教学为中心，以质量为核心，聚精会神抓教学，一心一意谋质量，为质量建设创造良好的外部与内部环境，为质量建设提供必要的物质与经费保障。二是全体教师要树立为学生服务的思想，为学生的终身发展奉献全部精力。三是后勤服务人员为教学提供优质的服务。

二、细化质量目标，建立教育质量双向目标责任制

学年初，校委会根据学校实际确定切实可行的质量目标，交教代会讨论认可。本学年毕业班质量目标是25分以上达到50人以上。为了确保质量目标实现，必须确立校长是第一责任人，建立校长—教导主任—教研组长—备课组长—教师，校长—政教主任—年级组长—班级—班主任双向目标责任体系，层层签订目标责任书，学年末按责任书进行考核与兑现。

三、扎实开展高效课堂的创建活动

提高教学质量的主阵地是课堂，课堂教学是否高效，决定着教学质量的高低，课堂教学是否高效不是看教师讲的怎么样，而是要看学生学得怎么样，掌握的怎么样，是通过什么方式掌握的。本学年要继续推行循环大课堂的教学模式，这种教学模式要注意几个关键环节。一是要加强集体研究，提高导学案编写的质量。二是要对导学案的使用情况进行监督与管理。三是要加强学习小组的建设。首先要健全组织，其次是要搞好以小组为单位的课堂评价，然后要定期进行小组评比与奖励，一周一小结，把每节课的表现统计起来，与测评成绩和其他表现综合起来，一周一公布，形成小组之间的竞争，形成浓厚的学习氛围。

四、完善教育质量评价与奖罚机制

要组织教师学习新修订的教学质量评价方案，使全体教师领会新修订质量评价方案的内容与办法。充分发挥新方案在教学中的导向功能，把教师个人的教学业绩与本备课组完成目标与班级目标完成情况综合起来实行捆绑评价，充分发挥评价与考核的导向作用。继续修订与完善教职工绩效工资考核发放办法，解决为在岗不出力，干多干少一个样，干好干坏一个样问题。将教职工收入与学校发展、岗位业绩和个人贡献挂钩。体现多劳多得、优劳优酬、奖优惩劣、奖勤罚懒。制定毕业年级教育质量奖励办法，对完成学校下达的教育质量目标尽学校最大力量予以奖励。

五、切实加强队伍建设

教育的发展，教师是主体，建立一支结构合理，精干高效的队伍是推进教育发展的关键因素。首先要加强自身建设，要不断学习党的路线方针政策，学习先进的教育理念，学习先进的管理经验，确立先进的办学理念，明确学校的发展目标，树立强烈的质量意识，勤于管理学校，敢于管理学校，科学管理学校，善于凝聚合力，带领学校班子和全体教师专心致志抓教学。一心一意谋发展，不断推进学校的发展与壮大。其次是要加强校委会班子建设。一是加强对班子成员的选拔任用，树立正确的用人导向，推行竞争上岗，优胜劣汰的用人机制，让想干事，能干事，会干事的事业型人才纳入班子中来。二是要加强班子的管理，坚持校委会成员的述职制度，坚持用“教好一门主课，管好一个年级，带好一个教研组，负责开展好一个部门工作”的标准进行年终考核。三是要加强校委会成员的沟通，经常开展批评与自我批评，达到新的团结，以提高领导学校，提高质量的整体能力。

六、加强教学过程监控，及时解决教学中存在的问题

校委会成员要坚持推门听课和巡课制度，经常深入课堂，了解教学现状，采用问题解决法与教研组一起研究，不断解决教学中存在的问题。通过不断发现问题，解决问题以达到提高质量的目的。