这学期，省教育厅在全省各学校开展了“课内比教学，课外访万家”活动。我校也不例外，开展得如火如荼。分工合作，我走访了我们班上的12名学生。他们都是走读生，都住在或租住在学校附近。通过家访，我倍受感动，也使自己的心灵得到了一次洗礼。作为一名教师，深深地觉得有许多令自己憾颜的地方：我们对学生的爱太少、太狭窄、太单一了；我们为了名利太自私了。　　

在全力推进教育教学质量建设的浪潮中，老师们也不得不为“质量”拼死奋斗，因而为了质量，老师的眼中、心中只有“成绩”、“分数”两个字，导致成绩成了衡量、评价学生的唯一标准。成绩上来了，就是好学生，就是表扬；做业做好了，做的好，就是好学生；反之，就是不好，不问原因，不问情况，不问……什么都不问，就是批评，就是责骂。可是通过家访，我们看到了全方位的学生，也看到了为学生默默服务、无私支持的家长。我，做为一名教师的我，充满了自责，感到无比的愧疚。　　

甘小彬（文中学生名字均为化名）一直是我们班成绩最差的学生。记忆力不好、动作拖拉。刚开学不久，我对他还有点耐心，可是见没多在效果和起色，我便不耐烦了：批评、呵斥、罚写作业……可这次走访后，我才知道，他的父母打工在外多年，他从小跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶年岁已大，又怎能辅导学习呢？而且，由于整体搬迁，他们已搬家到旧县镇观西村了，可就是为了小彬的学习，奶奶说：“在这里他读了几年了，比较熟悉，怕转学到一个陌生的地方，孩子不适应，对他的学习不利，便留在垭镇租房子照顾他上学，爷爷却在新家附近的砖厂工作。”看，为了孩子，爷爷奶奶也成了两地分居，还要专门租房子来照顾。了解到了这些情况，我是多么的自责呀。家长为了孩子，可以做这么多的牺牲，而我们老师呢？真正为孩子做了多少？真可谓 “顺者昌，逆者“亡”。　　

而像这样为了孩子的学习租房子专人照顾孩子的还有不少。　　

其次，在家访中我还了解到，许多孩子虽然学习成绩不好，在家却很能干、懂事：9岁的小宇春夏秋三季的衣服、袜子都是自己洗的，而且他还是个男孩子呢！小阳同学每天一放学，饭都顾不上吃，就蹲在出租屋里，掀起被套在床垫上写作业。瞧，多么爱学习的孩子呀！小佳，条件比较好，父母总会给他另外布置一些作业让他巩固、提高。　　

真的，我为孩子们而感动，为家长们而感动。　　

有这样一句话，它就悬挂在我们的办公室里“如果教育没有爱，犹如池塘没有水”，现在我们的教育不是没有爱，我们的老师不是没有爱，而是只在爱学生的成绩、学生的分数，是单一的爱、狭窄的爱、片面的爱，也是一种自私自利的爱。所以，为了孩子的健康成长 ，为了教育和本质，我郑重地告诉自己、强烈地呼吁全体教育工作者：多看看孩子身上的闪光点，对他们多一些全面的、全方位的关爱，少一些批评和责备吧！